Гены или воспитание?
Существует мнение, что третьи и последующие дети в семье проигрывают старшим по уровню интеллекта. Так ли это на самом деле? От чего зависят умственные способности ребенка?
История демонстрирует немало примеров, когда именно третьи по счету дети проявляли необычайные способности и становились великими деятелями науки, искусства, культуры, политики.
Редакция поинтересовалась у многодетных родителей — насколько интеллект их детей зависит от очередности появления на свет. Подтверждает ли их живой опыт предположение о более «слабых третьих»?
Московский священник Александр (Ильяшенко), отец двенадцати детей.
— Некоторые ученые пытаются доказать, что в многодетных семьях постепенно происходит интеллектуальное вырождение: младшие дети гораздо глупее старших. Это, конечно, не так. Если не ошибаюсь, Дмитрий Менделеев был двенадцатым в своей семье. Князь Даниил Московский, благодаря которому Москва стала таким важным центром, был четвертым из сыновей. Выдающаяся женщина Екатерининской эпохи княгиня Дашкова — тоже четвертой. И этот список можно продолжать довольно долго.
Дети учатся по подражанию. Причем психологически им гораздо легче подражать не взрослым, до которых слишком трудно дотянуться, а ребятам постарше. Поэтому в многодетных семьях младшие обычно быстрее приобретают бытовые навыки, навыки общения. Очень многое осваивают походя, между делом. У них более широкий набор слов, чем у ровесников, не имеющих старших братьев и сестер.
Елена Кнотько, архитектор.
Дети: 14-летняя Варя, 10-летний Костя, 8-летняя Ася, 4-летний Леня.
— По-моему, ум и способность к творчеству зависят вовсе не от того, каким человек родился по счету. Тут гораздо больше влияют гены. Хорошо, если предки были людьми образованными, из привилегированных сословий. Тогда и потомки, скорее всего, не разочаруют.
У меня, к примеру, самый «отстающий» в плане учебы ребенок — второй по счету. Я долго удивлялась его странному выговору и хронической безграмотности. Вроде все остальные дети не отличались косноязычием. Но изучив генеалогическое древо мужа, смирилась. Оказывается, прапрабабушка по линии моей свекрови была крепостной крестьянкой. Вот и примешались, видимо, ее гены при создании Кости. А «лечить» их наша медицина пока, увы, не научилась.
Анастасия Крит, гид-переводчик.
Дети: 18-летний Миша, 15-летняя Катя, 13-летняя Софья.
— Я думаю, что интеллект ребенка, так же как и его внешность и характер, закладываются еще в утробе матери. Это как бы врожденный фундамент — то, что нам дается даром, от природы. Но будущая мама может существенно повысить этот «базовый уровень», воспитывая и даже обучая своего малыша на протяжении всего срока беременности.
Надо почаще общаться со своим малышом: гладить животик, разговаривать с ним, петь песенки, читать стихи. Прививать тягу к прекрасному, слушая «вместе с ним» классическую музыку. Посещать музеи и выставки. Заставляя себя «работать головой», например, разгадывая кроссворды, решая головоломки, мы как бы программируем на ту же деятельность и будущего наследника.
Такой подход современные психологи называют «перинатальным воспитанием». И в моем случае он сработал на 100%. Ожидая третьего ребенка, я получала второе высшее образование. Училась на филфаке, изучала два иностранных языка. Читала горы литературы. Писала серьезный дипломный проект.
И вот чудеса: у родившейся дочки уже в год проявились литературные способности. Она легко овладевала речью. Обожала слушать сказки. А в пять лет начала сочинять и сама. Сейчас дочка учится в лингвистическом лицее. Печатает собственные рассказы в детских журналах.
Так что мой вывод такой: пока у ребенка интенсивно развивается мозг — в первые два-три года жизни, включая внутриутробную, — надо заполнять его по максимуму правильной информацией. А если упустить это драгоценное время — тогда пиши-пропало. Придется лишь принимать ребенка таким, какой он есть.
Оксана Петрова, акушерка в роддоме.
Дети: 7-летний Ваня, 4-летние Надя и Люба, 6-месячный Никита.
— Если беременность и роды проходят без осложнений, у ребенка есть все шансы быть не только здоровым, но и умным. Независимо от того, первым он родился у мамы или пятым. И наоборот.
Если за время ожидания малыша у мамы возникает угроза прерывания, проблемы с плацентой, много- или маловодие, все это уменьшает приток кислорода и питательных веществ в мозг ребенка. Врачи называют это состояние гипоксией. Тот же неприятный эффект дают и проблемные роды — как затяжные, с применением лекарственной стимуляции, так и слишком быстрые, произошедшие «на ходу».
Внутриутробный дефицит кислорода если и не повлияет на физическое развитие, то почти наверняка скажется на поведении ребенка. А затем — на его способностях к обучению. Даже при благоприятной генетике, но неумело принятых родах ребенку вряд ли суждено быть гением.
Вот почему женщинам так важно беречь себя во время беременности. Соблюдать здоровый образ жизни, качественно питаться, обязательно дышать свежим воздухом. По возможности не принимать никаких лекарств, особенно в первый триместр, когда идет закладка всех органов малыша. А роды должны быть максимально естественными. Лучше потерпеть боль, чем расплачиваться за собственный комфорт здоровьем новорожденного.
Кстати, по статистике, внутричерепное давление и прочие «проблемы с головой» чаще имеют дети-первенцы. Но при адекватном лечении состояние их здоровья нормализуется. Прием лекарств, улучшающих мозговое кровообращение, нередко способствует их умственному развитию. В итоге у них может быть даже лучше, чем у сверстников, развиты мышление, память и внимание.
Наталия Жильцова, менеджер.
Дети: 14-летний Андрей, 10-летний Артем, 5-летний Матвей.
— Я уверена, что на интеллект ребенка влияет не порядковый номер его рождения, а уровень жизни его семьи. Прекрасно, если родители могут обеспечить полноценный уход за ребенком, дать ему хорошее образование, возможность раскрыть его уникальные способности. В этом случае интеллектуального вырождения у третьих-четвертых быть не может.
Но откровенно говоря, даже при высоком уровне дохода успеть дать все это вряд ли возможно, если дети появляются на свет один за другим, подряд. Как часто и бывает в многодетных семьях.
Другое дело, когда интервалы между родами составляют хотя бы четыре года. И каждый последующий ребенок является желанным и запланированным. Понятно, что в этом случае у родителей больше возможностей воспитать каждого наследника на «отлично». Уделить ему достаточно внимания, а не пустить развитие на самотек.
Впрочем, я знаю, что в семьях с большим количеством детей ценности смещаются не в сторону престижного образования и самореализации. Во главу угла ставится не интеллект как таковой, а житейская мудрость, душевность, доброта. А современным людям именно этого и не хватает.